湖南省統(tǒng)籌推進(jìn)“國培”項(xiàng)目提質(zhì)增效
湖南教育快訊〔2024〕第13期
近年來，湖南省積極對接基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)需求，創(chuàng)新實(shí)施“國培”項(xiàng)目，積極推進(jìn)精準(zhǔn)培訓(xùn)，助力建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍，取得明顯成效。2022年，湖南“國培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目被教育部確定為優(yōu)秀；湖南經(jīng)驗(yàn)作為全國兩個優(yōu)秀典型之一在2023年教育部國培推進(jìn)專項(xiàng)會議上推介。
高站位謀劃，抓好“國培”項(xiàng)目設(shè)計(jì)。按照“宏觀統(tǒng)籌、需求對接、分層分類、分段分科、遞進(jìn)發(fā)展”的思路，科學(xué)規(guī)劃設(shè)置省、市、縣培訓(xùn)項(xiàng)目，分級負(fù)責(zé)，分類實(shí)施，充分調(diào)動市州、縣區(qū)和學(xué)校的主動性與積極性。一是重“雙名”、帶全局。對標(biāo)教育部“雙名計(jì)劃”要求，創(chuàng)新實(shí)施湖南省“雙名計(jì)劃”，每三年遴選培養(yǎng)100名省級名師名校長，帶動培養(yǎng)1000名卓越教師校長，滾動培訓(xùn)10000名以上市縣青年骨干教師校長。省級新增1120萬教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于“雙名計(jì)劃”工作室建設(shè)，統(tǒng)籌設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目，示范帶動全省教師培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展。二是強(qiáng)市縣、優(yōu)生態(tài)。從2023年開始，將國培資金的近70%下沉到市縣，并將國培項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施權(quán)限下放到市州，強(qiáng)化市州對于本級項(xiàng)目和項(xiàng)目縣管理、評價主體責(zé)任，省級重點(diǎn)對市州教育局進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管與績效評估，著力提升市縣“造血”“活血”功能，打造區(qū)域教師培訓(xùn)新生態(tài)。三是促校本、建常態(tài)。指導(dǎo)與督促市縣將國培項(xiàng)目與校本研修進(jìn)行融合設(shè)計(jì)，以國培項(xiàng)目引領(lǐng)校本研修，打通教師培訓(xùn)“最后一公里”，引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué)開展常態(tài)化研修，切實(shí)解決教師培訓(xùn)體系“落地生根”問題。2023年全省共有30所優(yōu)質(zhì)學(xué)校、幼兒園承辦國培項(xiàng)目，基于課堂開展沉浸式培訓(xùn)。
高起點(diǎn)部署，抓緊“國培”項(xiàng)目實(shí)施。一是打造示范項(xiàng)目。對接基礎(chǔ)教育薄弱領(lǐng)域，開展實(shí)施心理健康教育、科學(xué)教育、特殊教育教師培訓(xùn)；注重部門協(xié)同，調(diào)動部門資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨部門、多單位協(xié)同的培訓(xùn)模式，帶動和指引各地整合資源，突破教師專業(yè)局限，釋放部門資源和技術(shù)活力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2023年，全省分類設(shè)置農(nóng)村骨干教師能力提升項(xiàng)目，培訓(xùn)36371人次，占比60.81%；重點(diǎn)區(qū)域領(lǐng)域幫扶項(xiàng)目，培訓(xùn)7730人次，占比12.93%；農(nóng)村骨干校園長領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，培訓(xùn)7148人次，占比11.95%。二是優(yōu)選承訓(xùn)機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持公開擇優(yōu)、公平公正的原則，選擇北京大學(xué)、清華大學(xué)等6個國內(nèi)頂尖教師培訓(xùn)基地承擔(dān)“雙名計(jì)劃”培養(yǎng)任務(wù)，市州、項(xiàng)目縣參照省級做法，采取招標(biāo)制、評審制、委托制三種方式擇優(yōu)確定承訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2023年，全省承訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高校、市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為主體，占承訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)的92.05%。三是加強(qiáng)督促視導(dǎo)。建立定期通報(bào)機(jī)制，采取線上線下統(tǒng)一調(diào)度與視導(dǎo)方式，督促項(xiàng)目承辦單位加快項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。定期通報(bào)全省項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，重點(diǎn)視導(dǎo)實(shí)施進(jìn)度較慢、日常管理工作不到位的地區(qū)和承訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保如期完成全年國培任務(wù)。
高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，抓實(shí)“國培”項(xiàng)目質(zhì)量。一是健全管理機(jī)制。在修訂現(xiàn)有中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法、“國培計(jì)劃”項(xiàng)目視導(dǎo)及評估辦法等制度的基礎(chǔ)上，先后印發(fā)加強(qiáng)市縣兩級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)指導(dǎo)意見、中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法等系列規(guī)范性文件，并完善激勵機(jī)制，將上年度實(shí)施進(jìn)度與績效考核成績納入下年度市縣國培項(xiàng)目及項(xiàng)目縣的申報(bào)條件。二是強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)。采取項(xiàng)目示范引導(dǎo)、專家上門視導(dǎo)、專題培訓(xùn)輔導(dǎo)等形式，指導(dǎo)市縣嚴(yán)格按照項(xiàng)目實(shí)施要求，精準(zhǔn)選定承訓(xùn)機(jī)構(gòu)，精準(zhǔn)選派培訓(xùn)學(xué)員，精準(zhǔn)開設(shè)培訓(xùn)課程，確保項(xiàng)目培訓(xùn)質(zhì)量。三是創(chuàng)新績效考核。堅(jiān)持績效評估與項(xiàng)目實(shí)施同步開展，采取過程性視導(dǎo)、終期評價和日常管理相結(jié)合，由高校、行政管理和一線教師組成評估團(tuán)隊(duì)，對市縣教育部門全覆蓋開展績效評價，實(shí)現(xiàn)了終期評價內(nèi)容由單一到多元、評價方式由線下向線上線下相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，確保了績效考評更全面、客觀、科學(xué)。
信息來源：湖南省教育廳
